为加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、有效的常态课堂，提升教师的素质能力，提高教育教学质量，3月12日，杨柳铺乡中心完小由该校负责人带队，带领教务负责人和语文组老师，推开了133班大门。

走进课堂，用心聆听

杨老师执教的是四年级语文课《短诗三首》。教学中，教师采用各种形式去读，在孩子们熟读课文后，用通俗易懂的语言，由浅入深，引导孩子们用自己稚嫩的语言解读着诗人的无限智慧。整个课堂内容充实、气氛比较活跃，学生的注意力集中，展现出良好的学习风貌。听课过程中，该校负责人仔细观察教师教学态度、方法及学生学习状态，认真记录教学亮点与不足。

探讨交流，携手提质

听课结束后，大家与授课教师进行了面对面的沟通交流，既肯定了杨老师的课堂亮点，也针对流程设计、教师引导、学生参与度等问题提出了建设性意见和建议，真正形成了“听、评、研、改”闭环管理。

首先，教务处主任从课文朗读、学生表达两个方面入手，强调语文教学重在朗读，要让学生多读，带着问题去读，在读中感悟情感。在语文教学中，最重要的是让学生去表达，想说、敢说、喜欢说、有机会说。王老师也建议，在诗歌教学中，要多给学生创设一定的情境，通过情境去理解诗歌内容。最后，该校负责人对授课老师的课堂给予肯定，接着又从教学内容、课堂设计、课堂语言运用、学生的积极性等方面提出了合理建议，让老师们受益匪浅。

常态长效，筑牢质量根基

两周的“推门听课”不仅为新学期按下“加速键”，更传递出学校“以教学为中心”的鲜明导向。据悉，该校把推门听评课作为教学工作的常态。这种“不打招呼，随机推门”的方式有助于把握教师的课堂常态，落实教学常规，更好地探索“双减”政策下的常态课堂。

推开知识大门，敲响“教学”警钟。该校负责人表示，将继续以“推门听课”为抓手，让管理更接地气，让教学更有底气，努力提高课堂效率，以务实之举书写“教育”的完美答卷，携手推动教学质量再上新台阶。